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说课资料

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说课培训 培训的主要内容: 一、 二、 三、 四、 说课要求 说课程序及常用语 说课万能稿 具体指导 一、说课的要求 首先,讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不 要太快,如果拿捏不好,可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲 台上要有台风。语文教师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。还要注意跟台下评委 的眼神配合, 眼睛的视线不要一直停留在讲稿上, 要使台下的每一个评委都以为你在看他们, 注视着他们。要面带微笑,不要太严肃。 其次、在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的 印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。当然,要在试讲前做好充 足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来, 让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。 最后,要有板书,板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。(如 果对粉笔字不自信、或者无要求板书,可以减少板书或者不板书)。最好能采用多媒体教学, 这通常是可以加分的,也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现,可以通过自己的语言复 述出来。试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重 点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张,首先肯定教师 提出的问题,并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定,与此同时思考应对的策略。回 答的时候最好能有一个提纲, 分几点来说明你的观点, 显得层次鲜明, 逻辑性强。 点到即可, 除非特别自信,不要过于展开。

二、说课的程序及常用语 自我介绍: 各位评委老师,上午好,我是_____号考生。我申请的是###教师资格证。今天我 说课的题目是《____________》 。下面我将就教材、教学目标、教学重难点、课 时安排及教学过程等加以说明。 首先让我来说说教材: 本节课出自 ______________ 出版社出版的高中《 ________ 》第__册第__ 章第 __ 节。 1、本节课分____个部分内容,分别是:___________________ 2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的 基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。 4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。 (以上 4 条,灵活运用,不用全部说上就行。可以参考序言中的句子,主要是说 学习本节课的意义。 ) 接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 知识目标:1、 2、 (只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行) 能力目标;1、通过讲练结合,培养学生处理____、解决问题的能力。 2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。 3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。 (根据需要选择能力目标) 情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和 对学习计算机的热情。 (对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出 3 点就行。 ) 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点

与难点 重点难点 重点: 难点: (对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各 部分的标题) 那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。 教法: 1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜 悦感。 4、通过“教” “学” “放” “收”突破重点和难点。 (根据需要任意选取教法。2-3 个就行。根据时间自行安排。 ) 教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。 学法: 1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层 层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。2、 反馈补救法:在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优扶差, 满足不同。 ” 最后我们说一下本节课的教学过程。 教学过程: 本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约 5 分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。 用约 20 分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、 ______、 ______ 、________几部分的学习。 最后,用约 5 分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。 或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。

(1、 关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示 上机实际操作 (2、 我是按一节课 40 分钟分配,待考证。 (3、 大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。 (4、 声音一定要大,语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课 流程的词汇要突出。但是,不要板书,浪费时间。 (5、 注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。 最后要说“说课完毕,请各位老师指教。 三、说课万能稿 各位老师好: 今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析: 一、说教材(地位与作用) XXX》是人教版必修教材第 XX 单元第 XX 个课题。在此之前,学生们已经学 习了 XX,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、 知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标:根据本教材的结构和内容分析,结合着 XX 年级学生他们 的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1. 2. 3. 知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着 XXX 新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

教学重点:重点的依据是只有掌握了,才能理解和掌握。 教学难点:难点的依据是 较抽象,学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点, 使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教 法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道 XX 是一门培养人的 XXX 能力的更要学科。因此,在教学过程中, 不仅要使学生“知其然”, 还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体 又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到 XX 年级学生的现状, 我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活 动中来,使他们在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。培养学生将课堂教 学和自己的经验结合起来, 引导学生主动去发现周边的客观事物, 发展思辩能力, 注重滨心理状况。 当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课 堂教学感染和激励学生, 调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问 题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。 基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法: 1.演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂 气氛,促进学生对知识的掌握。 2.探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使 学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组 织能力。 3.讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使 学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切, 学生已经具有了直观的感 受,可以让学生自己阅读课本并思考,例举社会上存在的一些有关的经济现象, 在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调

动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更 深刻。 五、说学法 我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”, 因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学 问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。这节课在指导 学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:分析归纳法、自 主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动 的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课:(2~3 分钟) 由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据:一 是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生的未知欲望。这是教学非常 重要的一个环节。 2.讲授新课:(35 分钟) 在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。还根据 教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体 的教学手段。 这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化, 枯燥的知识生动化, 乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更 加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果。 3.课堂小结:(2~3 分钟)

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