2017-2018小学六年级语文教学实践活动计划

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2017-2018 小学六年级语文教学实践活动计划 引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养 学生的观察力、想象力、语言表达能力和写作能力。

布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常 识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。

通过集体赏读摘抄的内容, 把握描绘四季风光的重点是留意观察和抓住不同季节的主要特征。

然 后每人动笔练写片断,初步掌握描写四季风光的写作方法。

第二单元感受亲情 让学生在实践中掌握搜集资料的方法,培养学生独立思考、交流 合作、探索创新的能力。

根据主题,同学分别到不同地点如图书馆、电脑室、电子阅览室 等,采用不同的工具和手段搜集相关资料。

学生在组内朗诵自己搜集 的亲情故事,其他同学进行点评,组长介绍本组的朗诵情况。

然后让 学生回顾自己平时的亲情故事,编制讲述提纲,进行展示。

第三单元爱自己的朋友 开展制作“朋友卡”及口语交际活动,培养学生自主学习能力, 使他们学会了解他人,珍惜友情,并有为朋友排忧解难的意识,培养 尊重朋友,爱朋友的美德。

查找那些歌颂友情的古诗和故事,并朗读背诵这些古诗和故事。

在小组内交流朗读,背诵以及对诗歌内容的感悟情况,讲述自己和朋 友之间的真情故事,然后设计一张精美的见证卡来记录自己和朋友之 间的友情。

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第四单元我爱我家 增强孩子们的环保意识,树立“保护环境,人人有责”的社会责 任感。

让学生懂的“爱我家园”要从小事做起,从我做起,从家庭做 起,养成健康的生活习惯。

教师和学生一起讨论,确定此次实践活动的方向,范围,学生自 愿组合成若干个小组,选定主题,自行约定时间外出采访调 查。

重点了解个人卫生习惯、每个家庭处理家庭垃圾的习惯主要以问 卷方式进行,主要脏乱地带及河道内污物聚集地段,主要方法是实地 考察,拍照等,上门采访等。

然后利用一堂班会课,对此次活动进行汇报交流,并有师生共同 评选出获奖同学, 最后向全区公民发出一份环保倡议书。

第五单元我爱阅读 通过这一活动的开展,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅 读习惯,让每一个学生都热爱读书,学会读书并在读书的活动中陶冶 情操、获取真知、树立理想。

第一,要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。

第二,征集读书名言,可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板 报上,或是做成书签与同学交换。

第三,在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读 书方法。

第四,让学生进行读书交流,让每个学生上台说说自己最近读过 的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有的机会。

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第五,班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物,可 以给学生阅读优秀读物精彩的片断,以激发学生的阅读兴趣。

第六单元中华文化 激发学生热爱祖国文化,感受祖国深厚的文化底蕴,促使学生养 成读书的良好习惯。

实践课堂共分六个板块文学知识竞赛、词语平台、挑战无限、词 语易容、自主出题、才艺展示。

通过这些环节考查学生的口语表达及 应变能力。

然后根据交流的实际情况进行评价,评选出班级的“读书 大王”、“才艺小名星”等。

第七单元手抄报设计 掌握版面设计的基本步骤,理解版面的设计重点。

利用学生对受 潮报版面的选择、评价,增加学习兴趣,培养学生的观察能力和鉴赏 能力。

出示一份手抄样报,通过这幅作品对手抄报的要素进行分解。

学 生讨论并解释版面设计包含的内容、以及如何根据文稿的主次进行版 面分割布局的问题。

教师引导学生观察出左右对称的布局方式,以及 这种布局的设计特点。

在这一步骤的基础上,运用以往所掌握的报 头、题图、栏图及标题字体几方面内容,在版面上进行合理的设计, 并亲身实践,做一张手抄报。

第八单元读书苦与乐(辩论会) 通过辩论,激发孩子的阅读兴趣,让孩子们喜爱读书,让书成为 他们的朋友,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

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读书是辛苦的,读书是快乐的。

学生在读书的过程中一定有许多 的酸甜苦辣,利用实践时间让他们一诉衷肠,充分讨论,分享心得, 学会辩论技巧,吐露自己的心扉。

这不仅是学生读书情况的检查,也 是给他们展示读书成果的机会。

辩论完毕后布置一篇读后感,让学生 将自己的思考写下来,在读书交流会上朗读自己的作品。

学生自觉感受生活中的热点问题,借此培养他们敏锐的观察力、 社会责任感和主人翁精神。

创造一个学生了解社会、认识社会的一个 途径。

集体观看电视新闻节目,然后选出自己最关心的热点话题,大家 集体讨论进行筛选整理,找出最为热点的问题准备进行评论。

全班同 学分成几个小组,每个小组一个选定的热点问题,人人,展开讨 论,仁者见仁,智者见智,以展示自己真实的思想为特征。

第二单元特色家乡 运用“”、“了解”、“参与”、“展览”、“表演”等学 习方式帮助学生了解家乡,介绍家乡,热爱家乡。

同时培养学生的综 合能力,提高语文素养。

围绕“特色家乡”这一活动主题,让学生讨论,想研究哪些方面 的内容并可能得出研究成果,然后教师和学生共同商量,列出专题并 分类。

如 A、文化艺术类。

如乡音(家乡语言)乡戏(家乡戏曲)。

B、风俗民情类。

如家乡号子、民间故事、镇(村)名由来。

C、物产特色类。

扒鸡、小枣…… D、人文历史类。

董仲舒…… 第4页

E、名胜古迹类。

董子读书台、苏禄王墓…… F、其它类。

今昔巨变、自然风光、地理环境…… 学生根据自己的兴趣、爱好,已有知识经验,本着“志同道合” 的原则,自由组合成“活动共同体”。

第三单元成语中的世界 通过活动,了解学生掌握、研究成语的情况。

并在积累成语中开 拓学生的视野,丰富学生的学识。

先后进行看图猜成语、听意思写成语、成语搭配、成语对接、故 事成语、数字成语、成语中的生物、成语中的时令、成语中的科技等 活动。

第四单元小记者在行动 这个活动是帮助学生围绕一个中心,把自己的意思表达清楚。

锻 炼学生的口头语言表达能力,拓展学生的信息视野。

在相互的访谈中 增长知识才干,锻炼自信、自强的心理素质。

第一步要求学生自觉感受生活中的热点问题,借此培养他们敏锐 的观察力、第二步由小记者确定采访对象和采访提纲。

采访对象可以 是同学,也可以是老师、家长,甚至可以采访校长。

第三步,小记者根据自己的访谈,与主持人合作研究,对话题进 行总结,同时面向全班同学,来陈述采访和研究的成果。

第五单元话说中秋 通过活动,让学生了解中秋的来历、习俗等;通过查找资料让学 生感受中秋节的文化内涵,体验传统佳节的历史韵味。

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首先查找中秋佳节的来历、习俗,搜集一些与中秋、月亮有关的 诗词歌赋、故事传说、对联、灯谜,举行展览会,展示搜集来的文字 资料、图片资料、音像资料。

并利用所搜集到的资料编排节目,搞庆 祝中秋节表演活动等。

让学生在活动中充分展示自己的实践成果。

第六单元珍藏五彩的小学生活 对于一个即将毕业的六年级学生来讲小学生活是令人怀念的,为 了能让每个同学记住这六年的学习生活,记住这六年的酸甜苦辣,记 住这六年的良师益友,记住这六年的美丽校园。

为此,我们组织学生 一起出一本《五彩的小学生活》一书,记录同学们的在学校的六年时 光,以作留念。

向学生提出活动的最终目标出一本《五彩的小学生活》一书。

记 录本班同学一至六年级的学习生活,其中以五六年级为主。

书中包括 封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。

本书 主要是六年级的内容。

每人一本书上部全部统一,而下部由学生自己 编辑。

以习作为主,可以是大、小作文、周记、日记及片段练习等。

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