数学一下期中复习资料教案

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一年级数学下册期中复习教案 第 1 课时 教学目标: 通过复习, 对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理,使学生能够熟练地掌 握 20 以内的退位减法的计算方法,并能够正确熟练地进行计算,同时还能够用 所学的知识解决生活中的实际问题。

本节课主要是引导学生观察 20 以内退位减 法表的排列规律,初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点:计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点:正确熟练地进行计算。

教学准备:一张 20 以内的退位减法表 口算卡片数张 教学过程( ): 一、基本训练 口算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 (全班齐练,集体订正) 评讲: 说一说 13-7 等于几?你是怎样想的?还有不同的想法吗?(先同桌互说, 然后指名说,比一比,看谁说得的方法多方法好) 二、练习指导 1、退位减法表 (1)出示 20 以内退位法表,引导学生发现表中的规律。

A、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边思考,每竖行是怎样排列的。

启发学生回答。

B、横着看。

让学生默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排列的。

(引 导学生观察,启发学生回答) C、问:从减法表中,还能发现排列上有什么规律吗?启发学生回答。

2、练习 (1)让学生把差是 6、8、9 的算式一组一组地说出来。

如:16-8=□-□,先让学生独立完成,然后引导学生总结如何才能准确无误地写 出所有等于 8 的算式。

(2)教师读算式,学生举数字卡片表示得数。

(3)针对学生容易弄错的题进行练习。

3、一画四式 师:你能根据一幅图写出四个算式吗?试一试。

看书第 24 页的第 2 题。

学生独 立完成,最后集体订正 三、课外作业 P24:2 比一比,看谁做得又对又快 四、思维训练 在( )中填上适当的数 ( )-9<5 15-( )>6 五、课堂小结:通过本节课的复习,同学们熟练掌握 20 以内退位减法,并且了 解知识之间的内在联系。

第 2 课时 复习目标 1、认识计数单位“一”和“十”。

能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。

2、掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

重点 :弄清数的组成 难点 :理解计数单位 一、 填空题 1.看图填空:( )个十( )个一写作:( ) 2.(1)十位上是 5,个位上是 0,这个数是( )。

(2)百位上是 1,十位和个位上都是 0,这个数是( )。

3. 在○里填“>”、“<”或“=”。

28○27 81○91 91○89 4.(1)和 37 相邻的两个数是( )和( )。

(2)69 和 71 中间的数是( )。

5. 写出 5 个个位上是 3 的数。

( )、( )、( )、( )、( ) 6. 10 个一是( ) 4 个十和 8 个一是( ) 10 个十是( ) 9 个一和 6 个十是( ) 3 个 十 是 ( ) 7 个 十 和 1 个 一 是 ( ) 7、10 个一是( );10 个十是( )。

8、6 个一和 8 个十是( )39 里有( )个十和( )个一。

9、读数和写数都从( ) 10、一个一个地数,把 79 前面的一个数和后面的两个数写出来。

( )、 79、( )、( ) 11、在下面的( )里填数,组成得数是 15 的算式。

( )+( )=( ) ( )+( )=( ) ( )-( )=( ) ( )-( )=( ) 12、 一个两位数, 个位上的数是 6, 十位上的数比个位上的数多 2, 这个数是 ( ) 。

13、找规律填空。

①画一画:□○△□○△□○△□○△□ ②填一填:35、30、25、( )、( )、( )、( ) 21、24、27、( )、( )、( )、( ) 14、最大的两位数是( ),最小的两位数是( ). 二、 应用题 1、王老师发给同学 20 本书,还剩 3 个,原有多少个本子? ( ) ( ) = ( )( ) 2、一本书有 16 页,小明看了 9 页,小红比小明多看 了 3 页。

(1)小红看了多少页? = ( ) (2)小明还剩下多少页没有看?

( ) ( ) = ( )( ) 3、 小明的前面有 12 人,后面有 6 人,这个队列共多少人? ( ) ( ) = ( )( ) 第 3 课时 教学目标:复习长方形、正方形、三角形、圆等平面图形,通过动手做的活动, 进一步复习平面图形,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。

能 应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。

教学重点:整理所学知识。

教学难点:对所学知识进行回顾和反思。

教学过程: 一、复习 1.这学期,我们学过哪些图形? 2.用自己的语言说一说,你学过的图形都是什么样子的? 二、 有趣的图形。

1.找一找请学生独立完成,不同的图形做个标记。

2.他们分别看到了什么?连一连。

小男孩看到小狗的背面,小女孩看到小狗的侧面。

3.下面每幅图分别是谁看到的?请连一连。

判断:谁坐在小熊的正面? 4.用附页图 4 中的长方形纸折一折。

(1)把它分成两个三角形。

(2)把它分成两个长方形。

(3)把它分成一个正方形和一个长方形。

学生独立折一折,请学生上台演示折法。

三、小结。

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