2017-2018小学五年级语文教学实践活动计划

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2017-2018 小学五年级语文教学实践活动计划 本次活动由学生自由组成小组开展,可以搜集名人读书的故事或 读书名言;访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会;到阅览室 看看图书都有哪些种类,给自己的图书进行分类等。

将活动的过程记 录在读书笔记上,进行装饰后展览。

评选时除了页面的设计和书写的 工整外,还要注重书写内容的评价,以此引导学生知道,什么样的读 书笔记是优秀的。

第二单元乡情歌颂会 学生通过上网和查阅书籍,积累能够表达思乡之情的诗词和歌 曲,比如《故乡的云》和《九月九日忆山东兄弟》等。

小组内商定节 目和展示方式后,进行排练,注意情感的铺垫和激发。

每组准备两个 节目,可以配上音乐,也可以用上合适的道具。

演出结束后,学生通 过投票选出“最浓的乡情──我最喜爱的节目”,前三名小组加分。

第三单元小小推销员 活动前让学生搜集一些有关商品推销的知识和故事,丰富对商品 推销的认识。

活动前半部分,让学生谈谈应该从哪些方面进行推销, 比如,商品的特点、性能等。

小组内先进行推销,其他顾客可以提 问,最后评一评谁介绍的好,比一比谁的成功率高。

小组内选出一 个,设计广告语和推销方式,进行评价的小组,要指出优点和不足, 提出改进意见。

第四单元我的座右铭 学生搜集名人名言和警句,选出自己最喜欢的一句话,作为座右 铭,并把这句话写在纸上加以装饰,制作成书签。

小组内交流,说出 第1页

自己的喜欢理由,以及从中获得的启示,可以用事例进行说明。

语言 表达有清晰,有条理。

最后小组内总结归类,全班进行推荐,投票选 出人气最高的座右铭,制作成班级座右铭,鼓励同学们共同努力。

第五单元有趣的汉字 我们随时随地都在使用汉字,我们开展这次活动,进行识字方法 的交流。

汉字的识记方法很多,学生在这几年的小学学习生活中,自 己也都有不同的有效方法。

小组内先交流,要举出具体的例子来,记 录员做好记录,最后每个小组展示一张智慧的结晶小报,贴在宣传栏 里,让大家共享。

小解说员要叙述的明白,并能解答同学们的提问。

第六单元爱的故事 先请同学向大家介绍自己的父母,老师出示“爸爸为我……”和 “妈妈为我……”两个题目,请同学们在小组内畅所欲言,充分表达 自己的想法。

其中也有表达自己对父母的不满的,引导学生再说说自 己为父母做了哪些事情,引导学生说出具体的事例,来渗透情感,体 会父母对自己的爱。

第七单元“不忘国耻,振兴中华”演讲 本组课文向我们讲述了一段中华民族受尽屈辱的历史,也是一段 中华儿女奋力抗争的历史。

课外查阅有关的文章,让我们更深刻的感 受到自己肩负的责任重大。

全班把搜集到的资料进行交流,不要紧局 限于“屈辱”这一方面,还应交流中华儿女奋力抗争的资料。

老师适 时展示出课件制作的图片,给学生视觉上的冲击,激起他们的情感, 写出自己的感受,进行演讲。

第八单元影评 第2页

给学生播放《的故事》这部电影,播放之前,学生先交流 自己是否看过,看过的做简单介绍,没有看过的提出自己的问题。

明 确了目的,带着问题去看,看的过程中,随时记录下自己想和他人交 流的内容,看完后同学们进行讨论,谈谈自己的想法。

最后说说自己 的收获,再整理后把自己的想法写下来,注意不是内容的介绍,重在 对影视作品的评上,老师要允许个性评价的存在,真正给学生一个展 示自己的舞台。

在活动开展初期,做好准备工作,引导学生搜集有关资料,通过 网络、影视、报刊等资源更多的了解西部,认识西部大开发的重要意 义。

将搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设 等方面的内容,设计成手抄报的。

以手抄报的形式展示自己本单元的 学习及课外拓展成果,小组内从构图和内容以及色彩搭配等方面进行 讨论,推选两份优秀的手抄报参加班级评选,获得前三名的小组加 分,前十名的个人加分。

第二单元诗词朗诵会 在学习本单元时,学生进行广泛的搜集,积累下有关童年的古诗 词和现代诗歌,小组内选定,可以是一首,也可以是几首,还可以是 古今并有。

展示形式也宜多样化,呈现出精彩纷呈的局面。

小组内策 划出展示方案汇报给老师,老师在小组内进行及时讲解、指导。

学生 理解了情感,有了自己感受再去朗诵,效果会更好。

评选出“小小朗 诵家”进行个人加分。

第三单元有趣的语言 引导学生在课外去发现、搜集精妙的语言。

像歇后语、谚语、幽 默故事、古今笑话等,在表达上都非常有特点。

学生选择自己感兴趣 第3页

的,加以搜集,并积累下来。

活动过程中,老师及时的掌握信息,适 时指导,把搜集相同类的同学集中到一个小组进行交流,与课文学习 有机的结合,然学生深刻感受到语言的艺术性。

第四单元感动心灵的故事 学生通过看书,看影视作品以及和他人交流等途径,搜集令人感 动的故事,将所搜集到的故事在小组内先讲一讲,以小组为单位进行 整理。

活动的前一部分是搜集,中间是小组内交流,最后是小组内推 选一个确实令人感动的故事,进行全班评比。

讲的人要自然大方,听 的人要认真听,不能中间打断讲故事的人,有问题的讲完后再交流。

最后评选出“故事大王”。

第五单元课本剧表演 本次活动在学完本单元之后再开展,意在使学生完全了解了课文 内容,还要认真阅读有关的书籍,在准确的把握人物的性格特点的基 础上,再去演会更到位。

要求准备相关的道具,表演时动作自然大 方,语言可以改编,但是要符合人物的性格特点,使学生看到更加鲜 活的历史人物。

第六单元新闻点击 最近一段时间,每个电视台的新闻里出现最频繁的词就是甲型流 感。

这不仅是社会关注的问题,也是我们每个人都应该关注的。

它关 系着整个社会甚至整个人类的健康,所以布置学生去搜集资料,对于 它的产生、传染以及预防等方面,进行交流,加深认识。

结合本单元 的学习内容,写出简单的信息报告。

第七单元人物“迷宫” 第4页

本单元的人物描写很丰富,刻画的人物形象很鲜明。

这次活动围 绕人物展开,分两部分,一是班级里的人物,二是书中的人物。

每个 同学都准备一个人的介绍,不能说出这个人的姓名,让大家猜这个人 是谁,除了外貌特点也可以说出一件这个人做的事情,有代表意义 的。

必须等讲的人说完才能抢答,猜对给小组加分。

看看谁能抓住人 物的特点来说。

第八单元谈天说地 在学校里,在家里,在社会上,总会有一些热门话题。

本次话题 意在交流,可以使国际、国内新闻,也可以是学校、家庭、社区中人 们关注的事情;讲的时候,可以叙述看到或听到的事情,注意把事情 的经过说清楚,也可以谈对这些事情的看法,要把理由说充分。

可以 就一个话题展开讨论,比如班内男生都喜欢的篮球比赛。

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