2017-2018年度高三化学教学工作总结

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2017-2018 年度高三化学教学工作总结 本学期我担任高三 12、15 两班化学教学工作,高三化学总复习是 中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高能力的 重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。

为了今后更 好的工作我把本学期的教学工作总结如下:。

一、研究信息,看准方向 怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进 入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中 所面临的第一个问题。

要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研 究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠 定基础。

1.研究高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题,可以发现其突 出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。

因 此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题,结 合历年来海南高考化学试题的特点,如对比试卷的结构、试题类型、 考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计 划。

2.关注新教材和新课程标准的变化。

熟悉新教材和新课程标准的 变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的 性。

3.熟悉考试大纲。

考纲是高考的依据,是化学复习的“总纲”, 不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内 容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

由于我省 第1页

20**年考试大纲还没有出,但一般与往年大同小异,根据往年考试大 纲,我与备课组老师仔细研究,并准备在今后教学中不断阅读,进一 步增强目的性,随时调整复习的方向。

二、抓纲务本,摆正关系 进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈“迷恋”复习资 料,陷入“题海”。

虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效 果不佳。

对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理 好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。

教材是化学总复习的根本,它的作用 是任何资料都无法替代的。

在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以 考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统 化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料 的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教 材。

通常的做法是精选一套复习资料(我校以《状元之路》为复习蓝 本,《试吧大考卷》为相应课后练习)作为主要参考书,供整理知识、 练习使用,在复习的过程中回归教材,找到知识在教材中的落脚点和 延伸点,不断完善和深化中学化学知识。

2.重视基础和培养能力的关系。

基础和能力是相辅相成的,没有 基础,能力就缺少了扎根的土壤。

通常中学化学知识和技能分成五大 块化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验 和化学计算。

如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围, 对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深 化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导 下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而 第2页

做到在需要时易于联系和提取应用。

同时注意规范化学用语的使用(如 化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学 式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识 和技能一一过手。

3.练习量和复习效率的关系。

练习是化学总复习的重要组成部 分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁 移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量 必须合理,请保留此标记保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷 入“题海”。

因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练 卷;每单元准备了单元过关测试卷。

三、多思善想,提高能力 化学总复习的范围是有限的,要想在有限的时间里达到最佳复习 效果,只能采用科学的方法,在教师的教学中、学生的学习过程中都 必须开动脑筋,多思善想。

1.精读教材,字斟句酌。

系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点 性、精确性、联系性和应用性。

对中学(初、高中)化学知识和技能都 要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反 复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使 用和描述要科学、准确和全面,如规范地使用化学用语,正确、全面 地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对知识点 之间的相互关系及其前因后果。

如与离子反应有关的知识有离子反应 方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子 的检验和推断、溶液的导电性变化等。

应用性是指通过复习要学会运 第3页

用知识解决实际问题的方法,如元素周期律、周期表涵盖的内容相当 丰富,可以进行元素位、构、性相互推断,预测未知元素的性质,比 较各种性质的强弱等。

2.学会反思,提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,它通常包括观察能 力、思维能力、实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心。

要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而 不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进一步思考该题 考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗?对典型 习题、代表性习题更要多下功夫,不仅一题一得,更要一题多得,既 能促使知识得到不断地弥补、完善,又能举一反三,从方法上领会解 题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等,以此培养良好的思维 品质。

由于是半路接手的班级,首先我先从班主任及原来的科任老师那 里了解了这两个班学生化学学习基本情况,掌握了两个班高一高二时 的每次的化学成绩,了解到两个班学生整体的化学基础相对都较薄 弱,12 班还好一点,有一些学习尖子可以起带头作用,但对于 15 班, 学生整体水平非常薄弱,面对学生情况参次不齐,在化学教学过程中 我采用分层教学,有平时的正常面上的教学,有优秀生的提高,和学 习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、在备课中我按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真备 学生,积极在课前、课后了解学生的知识结构,个性发展及思想情 绪,尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教 学思想,注意创设不同的情境,诱发不同层次学生的认知需求和创新 第4页

欲望,使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习, 使学生都能学有所得,不断提高。

2、课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的 学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加大后进生的辅导力度,对后 进生的辅导,不限于学习知识性的辅导,更是学习思想与方法的辅 导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并 不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉 的把身心投放到学习中去。

五、存在的不足及下学期努力方向 不足 对教材的把握和知识内容的“度”的控制,以及教学进度的 掌握均存在一定的缺憾。

练习的训练量还是多了些,由于招生的原 因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关 就显得前宽后紧的局面。

下学期努力方向 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能 力的培养,知识争取上做到课课清、段段清。

利用各种方法,训练学 生提高、集中注意力。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面 有更大进步。

3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习, 课下也要按校纪班规严格约束自己。

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4、以平等的心态去和学生交流,以真诚的心去换取学生的信任, 真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你,力求做到使学生 亲其师信其道。

5、在教学上下功夫,努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础 上有更大的进步。

总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目 标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效 益。

我们高三化学组始终坚守原则,争取在高考中取得好成绩。

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